杭州高级中学附属启正中学
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记杭州启正中学“教研组建设”专题活动

发布人:    发布时间:2016-10-27 14:27:39

------记杭州启正中学“教研组建设”专题活动

    秋风红叶,天高气清,校园里处处洋溢着秋的气息。1025日,杭州启正中学举行“金秋之约”教研组建设专题活动。张虹副校长以及全校教研组长、备课组长参加了会议,会议由教务主任李光华主持。

 
张英飞老师生动演讲
   
    本次会议的主题是“为教师的专业发展助力”。学校邀请了杭州保俶塔实验学校的教科室主任、语文教研组长张英飞老师,为与会者作“保实初中语文教研组建设回眸”的专题讲座。首先,张老师分析了不同国家对教研组长的要求与职责,她说,新加坡称“职业规划师”,任职要求:二级职称,入职前在教师职业发展中心接受为期5个月、共13场次的培训。职责:指导教师制定个人发展计划,包括新教师入职培训、老教师回炉学习等。同时,职业规划师还是教师个人和学校官方之间的联络人,承担两者之间的协调。可以缩减30%的教学工作量。香港称“课程设计师”,任职要求:富有经验的老师,同时担负一线的教学任务。履职前,他们要和校长一起接受100小时的培训。职责:和校长一起,制定课程进度、考核标准;开发教师培训项目,以便让教师有效地执行课程计划。可以缩减50%的教学任务。加拿大称“需求协调员”,入职要求:需要公开申请,通过正规的招聘,接受入职培训,培训还延续在整个工作之中,每周要抽出至少半天,专职从事教师发展的行政工作。职责:一对一地与教师聊天,了解他们的需求和困难;为教师提供教学辅助;观察和记录教师的成长案例等。不同学校的需求协调员每六周要碰头一次,共同讨论制定针对教师发展的培养计划。可以减少10%-20%的工作量。中国大陆称“教研组长”,入职要求:教学骨干。职责:引领与组织本组教师开展听课、评课、学习等教研活动。制订计划,写好总结,组织教师钻研教材,落实教导处的教学工作检查。获得适当的课时补贴。接下来,她介绍了保实语文教研组的研修历程,(一)围绕“教学难点”开展专题研修,1、作文指导课,2、复习课,3、试卷评析课,4、生生互动课,4、开学起始课5、鲁迅作品专题课,6、现代诗鉴赏课,7、实用文教学内容的定位,8、雕刻有味的文言文课堂 9、语文作业创编(二)将“备学情”落实到特定的预习作业中,从写作内容(写了什么)、写作意图(为何而写)、写作特色(怎么写的)三个角度写下“我”的发现与“我”的疑惑。(三)开展形式多样的观课、评课活动,1、角色扮演评课法 ——以学生的身份听课并写下上课过程中自己的真实感受,2、学生课堂学习状态观察记录和分析,3、教师课堂组织、引导记录与分析,4、基于具体教学目标的评课。(四)围绕“提升生语文素养”的常规化研修,1、每周一次的午后师生共读、每班一个图书架、每周至少两次的课外阅读作业、每半月一次的教师阅读交流,2、在开发拓展性课程中提升师生语文素养。张老师讲座生动、实用,真可谓“一语惊醒梦中人”,让人眼界大开、豁然开朗。
 
全校教研组长、备课组长认真听讲

   

    会上,张虹副校长总结了我校近期教研活动情况,同时也指出了今后需要解决的问题,她希望今后教务处能进一步规范集体教研活动;严格按照量化考评细则要求,对各教研组、备课组进行考评,从而打造出更多、更优秀的“金牌”教研组、备课组。